密山市230名學生到哈工大研學。
哈爾濱繼紅小學研學開營儀式。
“金種子”實訓班學員與機器人互動。
□文/攝 本報記者 周姿杉
近日，國內(nèi)首個聚焦校長研學領(lǐng)導(dǎo)力提升的“金種子”實訓班在省出入境邊防警官輪訓大隊結(jié)束了學習。這場由黑龍江省教師獎勵基金會主辦的研修活動，集結(jié)了全省13個地市的120名中小學校長、副校長及實踐基地負責人，作為落實《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》的關(guān)鍵行動，此次實訓以紅色研學為核心，首次將校長研學領(lǐng)導(dǎo)力納入教育人才培養(yǎng)體系，為全國教育實踐創(chuàng)新提供了龍江方案。
作為全省“金種子鑄魂育人研學行動”的首批實踐者，日前，密山市230名學子走進哈爾濱，在侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館里感悟歷史，在哈工大航天館觸摸科技溫度，在邊防警官輪訓大隊錘煉意志品格；哈爾濱繼紅小學的600名學生走進大慶，開啟“紅色研學+工業(yè)研學”之旅。這兩次研學活動正是校長實訓成果的生動轉(zhuǎn)化，從校長“強賦能”到學子“研學行”，龍江大地上，一顆以紅色研學賦能振興的“金種子”，正破土而出、向陽生長。
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校長“強賦能” 筑牢育人根基
“紅色研學要成為鑄魂育人的‘剛需工程’?！痹凇敖鸱N子”校長實訓班開班式上，黑龍江省教師獎勵基金會會長金陽說，“這場為期兩天的實訓，緊扣國家戰(zhàn)略，將校長研學領(lǐng)導(dǎo)力提升與教育強國建設(shè)、龍江振興緊密相連?！?/p>
金陽表示：“校長是學校發(fā)展的‘領(lǐng)航者’，他們對研學的認知高度、規(guī)劃能力，直接決定著紅色研學能否從‘形式開展’轉(zhuǎn)向‘深度育人’。這次實訓就是要讓校長們既懂政策、又會設(shè)計、能控安全，成為紅色研學的‘行家里手’?！?/p>
“為破解痛點，實訓班明確了‘四大攻堅’任務(wù)?！焙邶埥處煱l(fā)展學院研究員余彬告訴記者，在政策轉(zhuǎn)化上，要求校長深入理解紅色研學“政治鑄魂、育人育心、戰(zhàn)略賦能”三大使命，將《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要》要求轉(zhuǎn)化為校本實踐；課程提質(zhì)方面，重點破解“娛樂化、同質(zhì)化”等困境，引導(dǎo)校長開發(fā)跨學科融合的梯度課程；安全護航構(gòu)建“三層防控體系”，細化到行前排查、行中監(jiān)管、行后追溯；成果轉(zhuǎn)化則要求每位校長提交《校本化紅色研學實施方案》，優(yōu)秀者納入省級精品庫。
黑龍江省獨特的冰雪資源與紅色文化交融的優(yōu)勢，為研學創(chuàng)新提供了天然沃土。培訓聚焦“冰雪研學”品牌打造，通過“實地觀覽、情景體驗、探究合作”的強具身學習模式，讓學員在沉浸式實踐中感悟紅色基因，為龍江產(chǎn)業(yè)升級培養(yǎng)兼具實踐力與創(chuàng)新力的復(fù)合型人才，推動“紅色熱土”向“育人沃土”轉(zhuǎn)化。
“坐在教室里聽政策解讀，不如到北大荒紀念館里看‘艱苦奮斗、勇于開拓’的精神如何融入課程設(shè)計；在AI人工智能展示中心，探索科技與紅色教育的融合路徑；在北大荒精神研學基地，實地體驗‘從土地里長出課程’的實踐邏輯?！眳⒂柕哪档そ薪蠈嶒瀸W校校長郭淑萍說。
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學子“研學行” 紅色鑄魂科創(chuàng)筑夢
實訓班結(jié)束后，由密山市教育局組織的230名學生，踏上了為期三天的哈爾濱研學之旅。這標志著這種融合紅色基因與科創(chuàng)精神的新型“行走的思政課”模式在龍江大地正式啟動。
在侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館“人體實驗”展區(qū)，講解員講述的史實讓13歲的李欣怡紅了眼眶?！罢n本里的文字不如親眼所見震撼，”她在手冊上寫下，“落后就要挨打，我們必須強大?！睅ш牻處熗趺粽f，館內(nèi)設(shè)計的“歷史追問”互動環(huán)節(jié)，讓學生們分組討論“和平與發(fā)展”的意義，“這種沉浸式體驗比課堂說教更有穿透力?！?/p>
在哈工大航天館，“月球車”模型讓學生們挪不開眼?！斑@是我們自主研發(fā)的‘玉兔號’，能在月球表面完成采樣任務(wù)?！敝v解員的介紹引發(fā)陣陣驚嘆。在機器人展示中心，學生們親手操作編程機器人，完成“重走長征路”模擬任務(wù)——通過代碼控制機器人跨越“婁山關(guān)”“金沙江”障礙?！霸瓉砭幊桃材苤v紅色故事！”密山市實驗小學學生王子豪興奮地說，他計劃把這個發(fā)現(xiàn)帶回學?？萍忌鐖F。
兩天的軍營生活是對學生們意志的錘煉。清晨6點，嘹亮的哨聲劃破營地的寧靜，學生們在邊防警官的指導(dǎo)下整理內(nèi)務(wù)，“豆腐塊”被子讓不少人急出汗水?！隘B被子練的是耐心和紀律，就像革命先輩守陣地，一點都不能松懈?！本俚脑捵寣W生們?nèi)粲兴?。晚間的“紅色故事會”上，學生們圍坐分享研學見聞，從鐵人王進喜“跳進泥漿池”到北大荒知青“向荒原要糧倉”，一個個故事在星空下傳遞著精神力量。
“研學不是‘玩中學’，而是‘做中學’‘悟中學’。此次行程設(shè)計緊扣‘紅色鑄魂+科創(chuàng)筑夢+實踐礪行’，將思政小課堂同社會大課堂深度融合，探索‘案例式、探究式、體驗式、互動式、專題式、分步式’的場館思政新的教學方式。這趟旅程，不只是腳步的丈量，更是思想的啟迪、精神的洗禮和能力的鍛造?！泵苌绞薪逃窒嚓P(guān)負責人說，研學結(jié)束后，學生們提交的感悟中，“強國有我”成為了高頻詞。
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“金種子”生根發(fā)芽 讓“紅色熱土”成為“育人沃土”
7月11日，哈爾濱市繼紅小學的600名學生奔赴大慶，開啟“紅色研學+工業(yè)研學”之旅——在大慶油田歷史陳列館了解“工業(yè)長子”的奮斗史，在石化企業(yè)觀察現(xiàn)代化生產(chǎn)，將“大慶精神”與“工匠精神”融入研學報告。
“從120名校長到230名學生，再到600人的接續(xù)行動，‘金種子’正在生根發(fā)芽?！苯痍栒f。
黑龍江教師發(fā)展學院研究員余彬表示，龍江研學從“自發(fā)探索”進入“系統(tǒng)推進”新階段，為全國實踐育人提供了龍江方案。下一步將重點打造“冰雪研學”品牌：“在雪鄉(xiāng)設(shè)計‘抗聯(lián)密營尋訪’研學線，讓學生在雪地行軍中體會‘林海雪原’精神；在亞布力滑雪場融入‘科技冬奧’課程，感受國家實力?！边@種“地域特色+紅色基因”的模式，正讓龍江的“紅色熱土”成為“育人沃土”。
從校長們在研學基地研討的身影，到學生們在紅色場館沉思的眼神，“金種子”計劃播撒的不僅是研學方法，更是育人初心。在教育強國建設(shè)的征程上，在龍江全面振興的實踐中，這些“種子”終將成長為森林——讓紅色基因融入血脈，讓實踐能力成為標配，讓一代代龍江學子在行走中讀懂中國、扎根龍江，為這片黑土地的振興積蓄源源不斷的青春動能。